部落格

學英語一定要到國外才會學得好嗎？答案或許見人見智。Judy老師認為，全英語環境其實可以自己創造，不一定要出國留學或是遊學打工，才會有好的英語能力。 文化習俗不同，用語會有所不同 從事英語教學十餘年的她，對象自幼稚園、國高中到社會人士，將以豐富的教學經驗告訴我們如何有效且正確地學習英語。 語言會隨著時間改變，主要在於人的使用。不同地區說的同一種語言，有時也會有很大的差異。Judy老師說：「每個國家的語言都有特殊的音調、語速和發音方式，例如英式英語和美式英語的腔調和發音就有很大的差異。」在字彙的用法也不盡相同，比如說球鞋在美國是sneakers，英國則是sport shoes，由此可見，雖然同樣是英語母語人士，也會因文化習俗的不同，用語會有所不同。 學英語並不能完全依賴教科書 語言隨著地方不同，會有轉變的情況發生。因此，學英語並不能完全依賴教科書，死記硬背，如能結合時事，多聽廣播或是收看國外新聞頻道，對英語學習會有很大的幫助！有人認為去國外聽力口說能力會進步 其實是看情況而異。Judy老師認為如果出國是唸研究所，主修又非語言相關的話，語言進步能力其實是有限的，因為學生們大部分時間都放放在收集資料、寫論文等。但是，如果是從國小、高中都在國外唸，那英語能力會有變好的空間，因為有和同儕相處的機會。。 出國英語會變好 Judy老師語重心長地說，很多人認為出國英語就會變好的觀念其實是錯的，她鼓勵大家不要有出國即等於英語能力會進步的迷思，外國人普遍重視隱私權，不會像亞洲人這麼熱情好客，出國生活並不如我們想像，可以有很多和外國人接觸練習語言的機會，這一點也是Judy老師實際出國和吸收學生、朋友們的經驗所得出的結論。   遊學打工是好的經驗 並不是英語進步保證 近幾年非常吸引年輕人的遊學打工，Judy老師鼓勵年輕人出國遊學、體驗人生，但有些學生會想要藉由出國遊學來讓英語變好，針對這點她解釋：「出國遊學在溝通上，大多是生活化簡單的英語，要說英語上有很大進步，成效其實有限」！再舉一個實例，她就曾遇過很多學生遊學打工回來後，紛紛報名正音班，原因就在於很多同學實際出國後才發現自己講的英語沒有人聽得懂，好比國語的四個聲調一般，聲調不對，講出的英語對外國人來說，要聽懂是不容易的！Judy老師認為，發音重點在於長短音，舉個最明顯的例子，i這個音發長發短會是兩個完全不同的意思：beach(海灘)/ bitch(潑婦)。 如果表達不當，很可能會破壞了良好的人際關係，甚至是造成文化上的衝突。很多同學學了將近十年的英語，英語文法雖然對，但一開口說英語卻沒有人聽得懂！這就證實了學英語，重點並不在於文法有多厲害，而是有沒有實際開口說或是聽的經驗。英語考試很高分的人，往往也是有可能無法作有效的溝通。   紮下良好的英語學習基礎 英語學習以背誦為主，學校多重視讀跟寫，但是聽跟說才是溝通的重點。語言的學習，聽說讀寫是要並進的。很多報名成人美語的人，其實都不是第一次學英語，大多是經歷多次失敗經驗而想重頭來過。Judy老師表示好的學習方式才會讓英語進步。在學習方法上，例如圖像記憶對背單字是非常有用處的，人的記憶透過圖像會加深印象，而不是死背硬記，那樣只是短暫的記憶，過一段時間就會遺忘。Judy老師會以相同字尾辨識字義，如此一來背單字就可以省下很多時間，也可以訓練舉一反三的能力。   先打好底子再求進步 Judy老師認為學英語是有方法和捷徑的，英文文法好不好並不是重點，關鍵在於基本功！以她多年教學經驗來看，很多台灣人在英語基本的發音、口說等，表現都差強人意。很多人學了好幾年英文，又會回來上正音班。在這樣的情況下，會讓很多學生以為要學的東西很多，不知該從哪裡下手，而感到無所適從。大多數人認為A到Z會發音就沒問題，表示發音班過於簡單，轉而報名會話班，但是這樣其實是捨本逐末的方法。Judy老師表示，並須先掌握良好的發音技巧，再求近一步使用多樣化的字詞溝通。最後，不停的複習也是很重要的，正所謂學如逆水行舟，不進則退，做學問重點在於紮下深厚的基本功，打好底子再求進步，這點是非常重要的！   結論 我們不應一味嚮往出國，不下基本功，這樣只是傷財又得不到成效！Judy老師認為英語學習環境是可以自己製造的，比如說是ICRT英語網站、空中英語、大家說英語，或是很多國內大專院校的網站都有提供聽力練習。初學者應從聽跟說開始，而不是讀跟寫，寫是所有語言能力最後的階段。她鼓勵大家多參加國際型的英語測驗考試，例如TOEIC(多益)、TOEFL(托福)，或是IELTS(雅思)等，才能讓自己的英語能力能被放在國際上檢視！    

  剛來上課的同學比較缺乏自信 一個有趣的現象，通常初來上課的同學比較缺乏自信，不會在最初就把學習的動機與目的敞開來，課堂上踴躍發言，對老師的問題搶喊「ME!ME!ME!」的現象並不多；但是我有個信念，來到初級會話的同學都有克服語言學習的熱忱，而且課程持續往前走以後是要銜接外籍老師的全外國語課程，既然如此我不希望同學升班上課後，跑回來說老師我聽不懂的窘境，既然老師要幫就會幫得完善些。 所以，我鼓勵同學透過上課來作複習工作，現實狀況是，同學都會先以工作、家庭與自己的私事為先；一天24小時人人時間有限，每天要忙碌的東西實在不少，既然同學私底下沒有辦法撥時間在英文上，那就要抓住課堂上的複習時間，老師可以替同學作一些課堂學習鋪陳，透過新單字與語法的重複找出語感。 克服面子問題　掌握情境練習互動機會 此外，我希望同學在大衛上課都可以找到自己的語言趣味，增加學習參與感。基本上，老師都會在課堂上作情境模擬會話及一些小型的語言練習活動，這都是要讓大家去體驗。其實講英文並非難事，重點是你不要因為講英文的壓力出現挫敗感而拒斥它。「面子問題」是一個需要突破的學習關卡，這部分老師可以適時扮演學習者與語言間的橋梁，例如以醫院場景為練習，多半我已經先告訴同學完整的病徵單字(譬如肚子痛、頭痛、牙痛等)；接著同學就是作相關的角色扮演；也許是護士、也許是病人、也可能是醫生；在這樣的情境中，開口去說時會增加學習興趣，也會成為課堂上有效的複習過程。 抓住零散時間　聽力練習先上路 我建議同學把開車作家事時把收音機或音響開著，這個階段要同學馬上ICRT入門，大家多半會避之唯恐不及；其實不是要句句掌握而是要有一個英語環境，培養語言感覺。如果你計算一年開車時間，定頻在ICRT多少會有聽力上的進步。不見得要全部聽懂才算達到效果，懂得慢慢累積的美感；所以你轉到ICRT千萬別害怕，裡面也有教客家話、教簡單外國語的時間，例如計程車招呼站、來來飯店在那裏，這些都是蠻常用到的日常會話，當然一段廣播也會夾雜比較艱深的語彙與時事， 部過，別擔心去磨磨耳多聽一下，第一次不清楚再聽第二次；如果真得不清楚可也可以回到課堂上與老師分享，聊聊主持風格與聽到的東西，這樣的收穫其實很客觀。找自己喜歡的英文歌曲去聽也很受用。到大衛學英文不是來上升學班；同學不需要在課堂上作筆記作得很累，而是在日常生活中找到與老師課堂共鳴的雙振學習法。   會話與聽力相輔相成　先聽懂累積單字就敢開口 如何步驟性的掌握會話重點?這首先就是要說，剛開始說時會就得怪怪的，怕周圍人不接納，在台灣現有的語言現況要學習就要自我創造環境。現在若鼓勵大家去看HBO可能太難，同學又變成跟著中文字幕，沒有太多用處；但最近有個TLC頻道(以前的生活旅遊頻道改名)，他有各類不同的主題與主持人，旅遊、烹飪等很多東西都可以聽，同學就算在其中聽到一個熟悉單字也很棒，譬如老師課堂上有提到刺青(TATTOO)；在節目多聽到幾次；這個字就變成自己的。 基本上，會話與聽力是相關的；同學一定要先聽得懂，至回答多寡則是因人而異，如果有人問你這附近有沒有逛街的地方，其碼你聽懂可以答出SOGO ；至於還要不要加料再介紹其他地方，那就是另個層次，但其碼我已經完成任務回答了，最好就是母語學習方式，我們嬰兒期都是由聽先開始，然後才慢慢說；等到上學時才可以說對這個字比較有FEEL。 同學來到初會課要先把發音弄好；另外沒有單字也不行。聽力弄好發音才會準確，有學習同伴的練習與老師的協助，可以很快的進入情況，我常笑說這是 Judy 家族要互相擁抱打氣，同學間透過情境模擬與對話練習，會有不小的進步。   自己推自己　堅持就有學習成果 一些同學會會私底下問我：「老師我要INTERVIEW，你覺得這樣講夠嗎?或這首歌是這樣說的嗎?到底有甚麼意涵」，我通常都會很高興的回答，因為這表示大家對英文的興趣已開啟。但我都會告訴同學「要自己推自己」；同學語言學習的成功是老師很大的榮耀；所以大衛的老師不會有私心都盡可能去幫助同學，但是要如何放鬆去講英文，遇到單字或片語不夠的地方也要能夠自己去累積，課堂訓練幫助外自己也要花點時間想想要如何抓住英文成為共同生活的夥伴。 有個同學我印象頗為深刻，他是屬於那種努力上課型，到教室坐定就錄音，回去也反覆聽錄音課程；跟著大衛的會話進度堅持下去，一路到外籍老師的會話班。有時候買英文書時還會問問我意見?基本上每個同學英語學習過程與老師都會有不同的火花，我也把每個同學的交集都當成新的開始。因為我自己並不是父母特殊栽培在英語這條路上，也是自己努力漸漸在同儕中成為敢說的英語代表，而持續走上英語教學這條路，所以很能體會同學的學習過程。 在台灣學習語言首先要放下心防，同學不要怕犯錯，有錯誤才會有進步；既然英語非母語當然不可能一開口 “字字珠璣”，而且大家平常在使用英文的環境，例如工作場合也常是如臨大敵，這時候我多半會告訴同學，看到外國人先不要急著跑，掃描自己學習歷程一定可以找到適用的對答；即使簡單兩三句都無妨。然後從生活中學習，一天三餐飲食、每天要上商店買的東西，這些環境中都有很多的單字可以去使用；有些同學你叫他 “背”不容易，考試再多也是在紙上功夫。最重要是去 “用”；在實際生活中演練個兩三次單字就活起來變成自己的。   從正確的腔調中找到自信心 基本上，每個人每天的生活情境不同，作為英語教師我也不能決定同學上課時是抱持何種目的及帶著怎樣的心情而來，但是學習外國語是個不歸路，要與英文結連理那就要有意願去接觸，不可能上個兩三堂課就成萬能聽說讀寫樣樣精通；追溯自己學母語的歷程，我們也是在爸爸媽媽身旁一個單字一個單字的仿說而來。 所以大家透過發音的自我練習，從正確的腔調中找到自信心，而後初級、中級慢慢上去，聽力與發音都會更好。在課堂中有些同學屬於害羞一族，也有人是主動型，重要是持續不要又回到原點，這好像接力比賽，接力棒掉了要撿起來再跑，有些同學去了外籍老師的課堂中會發現我還蠻敢講的。英語學習就像吃飯，如果菜單上一份餐量如此，有些同學可以一次一人吃套餐，但也有同學得要分段吃，甚至與人一起分享SHARE這份餐。   結論 老師當然會替同學想；不管每個人來上課的目的是如何，盡責讓學生快樂學習而歸是基本的要求；透過點出學習重點再作複習，每堂課同學多會有收穫，接著就是大家的語言生活化自我推進搭配，那跟著大衛已安排好的學習進度走，要開口說英語將不再是難事，語彙與句型也會倍增滿足工作與生活需要。。

大家都想學好英文，但是能夠成功學好英文達到目標的人竟是少數，這一切，除了傳統注重閱讀、寫作的教學方式造成，學生學習英文的心態也大有相關。 英文一直學不好每個想要補習英文的人，都應該要先問問自己：「我為什麼想要學英文？」、「我為什麼學不好英文？」，從小學習英文，用力K盡心背，歷經N次考試，然而，即使已經大學或研究所畢業，英文能力還是不如預期。 首要目標:口語表達 不論你花費了多少時間背單字、不管閱讀了多少篇英文文章，最實在的英文實力就在於是否能夠用英文表達、溝通，遇到外國人不必再翻字典查生字、碰到以英文開會的場面可以暢所欲言。以往以升學為導向的填鴉英文教學已經過時，生活化、能夠開口說英文才是當紅趨勢。很多人都將學習英文當成「階段性任務」，目標大多在於通過這一次考試、拿到這個證照、通過這場面試…，然後，就跟英文學習說bye bye，英文能力實在很難有大突破大進步。即使長期不使用中文，也會遺忘很多字的正確寫法，能夠朗朗上口的成語也會銳減，更何況英文是外國語言。 執行力是：「零?」 每個人都認同英文能力的重要性，但若細問每個人每周花多少時間學習英文，絕大多數人的回答都是：「零！」曾經有人提出每日背一個英文單字、每年可背365字的想法，被許多人笑稱「太簡單了吧！」但是實際能夠落實這「簡單」方法的人卻是寥寥無幾。 結論 如果把學習英文的目標當做運動比賽，大多數人都錯誤地認為它該是短跑，其實，能把英文學好的人，都是將英文學習當成一生的目標，也就是當作長跑來規劃。就有如龜兔賽跑一般，路遙知馬力，再駑鈍的人訂出長期的學習計畫，再按步就班地執行，一樣可以說得一口流利的英文，與外國人無礙對談。。

商務的東西就是這樣，首先是信件應該如何去讀；主旨句；結尾在那，遇到數字的時候要特別注意；另外是時態的一致性，一個句子中不可能出現兩個不同時態。 只要寫作進步、閱讀就會進步 只要寫作進步、閱讀就會進步、單字就會變多。基本上，聽、說與寫作有些不同。因為我們口語上聽、說是可以及時修正，但寫作上不可以。另方面，標點符號使用也蠻困擾同學，什麼時候逗號、什麼時候分號；插入句要何時放入，整段中不能只有一個逗點或句點，所以寫作是更精準的文法要求。同學來上課一個半小時裡，我會給其架構與完成文章，有基本的英文模組。想要更進步的同學還可以搭配英語教學月刊，或更進階去讀Cnn 或Time。 商業寫作的第一堂課必定會發放課程大綱，同學要有心理準備，不是一片空白等老師給講義而已，寫作課90分鐘並不有趣，上課同學主要是吸收精華與句型；解決工作上的問題達成有效率的溝通。很現實要學會寫出人家不會退回；或外國人不會去挑骨頭的書信。 同學在課堂外，要多讀別人作好的CASE，學習前輩的經驗，在所處部門中一定有存檔文件，要用功去研究，研究別人的句型研究別人寫法，某個主題別人是如何去做溝通，自己作功課把所有的文件都調出來讀，如此搭配寫作課會事半功倍。 熱門實用模組Q&A提供 及時滿足工作所需 老師不可能整理冷僻的東西給學生用，基本上是昨天學完今天就可用到熱門架構，這是責任，因此授課時我會研究知道市場上的需求是甚麼?大部分的人在這樣的工作有問題，就會針對這樣去告訴同學。 既然講義是量身訂作，同學的解決方案就在上面，很多同學就貼在公司桌面上，作自己的Q&A。譬如第一堂課講主旨，我設計了20個主旨，有些同學上完課就直接貼在貼在電腦旁，只需要抽換日期與部分內容，架構是完全一樣。 磨合期要兩個月 寫作要求比較精準，因此寫東西一定要給人看，基本上磨合期要兩個月，上課好處是有機會直接問老師，如此可以節省找答案的時間；有了基本架構就可以自修往上爬，讓老師幫忙打造基礎的平台是比較快速有效學習的方式。畢竟自己一個人很容易灰心，就好像蓋基地台與無塵室，釘子要打那裡?找老師傅應該比較有經驗。 結論 最後，我要強調，來上寫作課的同學最重要的是學會如何整理知識，把工作需要的東西壓縮在一個罐頭中，很有成就感。我分享自己的筆記學：上我課的同學都知道，必備紅、黑、藍筆，另外還要螢光筆兩色；我也把自己作口譯使用不同的記號分享給同學。要快速學習，就要善用顏色標籤，所以一期寫作課結束同學都非常有成就感；學到實用的商業寫作技巧與使用模組，還帶回一套知識整理方法。現在，你也可以馬上開始試試!。

談到商業寫作，首要是如何寫出信件的主旨。商用寫作強調清楚告訴別人發出信函的重點，接著就會告訴同學如何透過書信(email)去確認雙方合作的事宜與細節。寫作搭配聽力 累積字彙量。 吸睛主旨 商業寫作首重實用 職場的同學因為工作要求對於商用寫作有迫切性，基本上還未上課前多會先對於自己商用英語技巧作檢測，這方面我的建議是：聽力要多聽，坊間有很多的雜誌譬如biz 、studio classroom或ICRT都是比較推薦的教材。因為聽力與閱讀加強的過程中會有大量的單字累積，這對於寫作有一定幫助，讀得好就寫得好。 基本上，口語說與聽力有關聯性，但有時候口語與書面語有很大的差別，你在書信的時候不可以把口語東西放進來；譬如What’s up與How’s everything，在使用上就有口語與書面語的比較及差別。來上課不一定保證可以成功，但是作為老師，我會給你一個好的方法去學習。一般而言商業寫作課程遇到最大的瓶頸在於單字記不起來；單字字彙的增加很重要，搭配課程一定要大量的閱讀，這並非傻傻的讀，而是要有技巧的讀；在課堂中我會規則性的教大家如何去找動詞或主詞，這方面無須害怕。 大量蒐集工作常用單字 累積句型架構 有些同學想要更多增進英文寫作，我建議，針對需要去找材料與雜誌，多多堆積英文句型；句型與單字是雙管齊下的。增加字彙量不是埋頭去背單字，首先要衡量輕重緩急，先背工作上會用到的單字，譬如工作上用到的存貨量、出貨量、提貨單怎麼說；這些常用單字要先掌握。單字有了而後就是累積句型架構，把單字放在架構中。 所以，全部都不會的人就是要由單字著手；單字是商業單字；句型就是工作上用到的；先找工作上一般都要會的句型下手，例如Please contact…；這是非常基本的句型(一般秘書工作幾乎天天使用)，但如果這類的句型你都不會，就代表要從頭開始了。字彙與句型累積到量夠，之後就是口說與聽力；也就是接電話記notes。 自排讀書計畫-天天10單字 3句型 2文章 更具體的學習方法提供，統計顯示，同學若是可以自排讀書計畫，每天十個單字、三個句型、兩篇文章(一篇文章有三段等於一張A4量)；若是持之以恆去作半年就會進步，這樣大概會達到多益考試660分的標準；但現實狀況是十個同學中只有一位可以作到上述要求。 對於“忙碌”的同學，另有一懶人速成急就章(三三三法則)：每天背三個單字三個片語三個句型，因為沒有時間所以文章根本沒有辦法再加進去；但是要有心理準備這樣每天的作，大概是多益考試500分水準。 很多同學會問學習教材，基本上biz是最多人使用的版本，因為後面有附多益的考題，而且每個人都可以負擔的起，我也會提供一些不錯的網站給同學，以台大外語中心的網站為例，其中就有很多不錯的語料庫可以使用。但是，學東西要有心，再怎麼好，老師擺到你面前，你不去學，也是沒有辦法的事情，所以一個班級十個人會有十種學習成就。 量身訂作講義 立即滿足工作需求 既然是寫作課，同學最常問的問題就是「這東西我要如何寫?如何翻?」，來到商業寫作班的同學都目標明確，而且一期課程就要驗收成果，因此我會為這個班量身訂作講義與教材，與同學分享自己 “獨家” 讀書方法與寫筆記方式；如果可以跟著這個步驟，就學會自己唸書的方法。 上述讀書與寫筆記方式；我強調要分類知識；將會與不會的的部分劃開，分類方式可以用字母；或內容(譬如此類是政治、那類是多媒體)；一本筆記本應該要有各式各樣的顏色；要自己去做記號。不會就一定要寫下來，會的部分就跳過；所以自己的筆記就是要把不會的變成會的。 此外，同學每天一定要唸一個半小時的書；你會說，我沒空，但我相信蒐集一下，必會找到零散的時間。有同學來上課將其轉成mp3檔；每天翻覆聽，也有些人會每天寫作文給我，一次一封信就兩個句子告訴我她每天吃什麼?這樣持續一兩年，一直寫信給老師分享事情，這事他選擇練習的方式，也是我有時間能力去負載的(一兩個句子的批改)。 文章練習找到寫作盲點 一篇商業寫作大概是180到250個字，來上寫作課的同學每堂都要交作業，我會給一個作業就是本周練習的句型與架構，譬如本周練習的是報價單，我會給一個虛擬狀況；作業又是另一個虛擬的狀況，其間會有keyword與句型結構；還有真實臨床的經驗，大家在職場上遇到的真實問題為何?課堂上分享，有遇到問題的同學可以找到解答，沒遇到的人則將此儲存起來成為自己的知識庫，在商業寫作中必須很多東西去包裝。另外，作業方面我會很仔細去批改；同學的寫作問題多般不同，蒐集了自己十篇作品，大概就知道問題在那裏?也會從紅字變成沒有紅字。 結論 鼓勵大家把工作上的問題帶過來就變成小型的論壇，如果遇到工作性質相仿的人還會變成不錯的好友，討論臨床經驗進步會很快。如果同學有意要評估學習成效，我建議就是去參加多益測驗。寫作除了拿筆寫以外，還要去看信件內容具體的架構，這和多益考試內容是相輔相成的。 之後會有更多相關文章與大家分享。