下定決心的那一刻起，你的英文就有救了!

學英文真的不是一件難事。大部份的人都認為英文不容易學，文法時態一個頭兩個大; 什麼時候用完成式,什麼時候用過去式常常搞不定。其實就在你下定決心學好英文的那刻起，你的英文就有救了。

因為下定決心要學英文並不容易; 就我經驗中得知，很多學生都是先前學習失敗不管什麼原因、工作忙碌，一天捕魚三天曬網，才會半途而廢，或是工作上需要用到，才硬著頭皮來學，也就是說學生是被動的來學習英文。

那如何讓學生從被動到主動，老師真的扮演重要的角色，學生可以在兩堂課就否定一個老師，關心學生的學習背景，導正學習心態很重要，並提起學生的興趣。我最直接的方法就是學生要什麼給什麼，不要浪費時間，很快達到學生的 ”成就感”。譬如說學生想學好文法，通常我會用比喻的方式來提醒學生，主詞就是人的頭，動詞就是人的脖子，從頭直接跳過到肩膀是不成句的，學生就會產生主詞和動詞概念的重要性或句子的排列，之後請同學當場照樣造句，學生如果再不懂就用十字架或double十字架原理再說明一次，也和老師互動；這樣一來，學生的興趣提高，那麼學生本身想要繼續上下去的機率也就相對的提高，因此學生成功的機率是拭目以待的。

如果很在乎文法，口說就不會好

說的部分要先了解，學生害怕講英文的原因: 是發音的問題困擾或是非常害怕文法講錯，就個人經驗來說，如果很在乎文法，口說就不會好。因為她一直在心裡徘徊，我到底應該用什麼時態來問或是這樣的時態對嗎?過度在乎而導致句子很難成句，而就發音問題來說，一口正確的發音，真能夠受惠一輩子，而且大部分的學生都學完發音就緊接著上基礎會話，其實這樣也就造就學生發音不穩。

背熟單字不容易

我會在緊接著的會話課中，持續幫學生複習或加強練習，來穩住學生的發音基礎，但可不是重新教發音，而是從會話課程中的課文或單字來加強學生的發音概念，唯有這樣持續下去，學生才會感覺到發音慢慢融入到會話中了，因此也可以自己學著念，這樣一來音發的比以前正確，也相對的提高學生的自信心。

結論

我常說的一句話:”發音發的好，可以用一輩子。”至於害怕,不敢說英文的人也到處都是，但是其個性的關係佔大部份。 也是有學生英文學了很久，仍然不太敢說，但是我上課會用情境我的方法，鼓勵這樣的學生多練習, 多多開口, 卸下心房。讓學生慢慢感受到說英文並不是一件難事。